La formación continua y el desarrollo profesional de las maestras y maestros deben ser prioridad.

Guanajuato, Gto,  La Dra. Yoloxóchilt Bustamante
Díez, Secretaria de Educación de Guanajuato participó en el panel virtual titulado: La
formación y el desarrollo profesional docente desde lo local, con el objetivo reflexionar
acerca de las experiencias, desafíos, propuestas y oportunidades de la formación y el
desarrollo profesional docente a nivel estatal.

Esta actividad es parte del Ciclo iberoamericano de encuentros con especialistas: La
formación continua y el desarrollo profesional docente en el contexto de nuevas
normalidades, foro virtual organizado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua
de la Educación (Mejoredu) y la Oficina en México de la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), las secretarias de
Educación de Guanajuato y de Quintana Roo, y el secretario de Educación de Puebla,
manifestaron que se debe avanzar hacia una cultura de la formación docente, concebir la
formación docente como un proceso continuo, articulado, progresivo y gradual,
desarrollarla de manera colaborativa, y contar el presupuesto necesario para llevarlo a
cabo.

En su participación, la Secretaria de Educación dijo que los docentes son un elemento
trascendental en el proceso educativo y que por ello su desarrollo profesional cobra
enorme importancia. Comentó que para llevarlo a cabo es necesario detectar necesidades
y ofrecer acompañamiento y asesoría. Resaltó que es fundamental desarrollar una cultura
de la

formación continua que fomente que los docentes se mantengan al día para atender los
requerimientos de un mundo que cambia a una velocidad inaudita.

Como parte de las propuestas y oportunidades que el contexto de esta contingencia ha
traído refirió que “En la SEG hemos diseñado un Modelo Integral de Gestión Educativa
(MIGE) que nos permite dar atención a los diferentes componentes del sistema; en este
caso hemos tomado la metáfora del árbol que con fuertes raíces que lo anclan en base a
principios de sustento fundamental como son: la calidad en el servicio, en la educación
que se ofrece, que debe atender sin distinciones para lograr la inclusión, nutrirse de la
innovación para mejorar lo que se hace, y complementarse con dos características
insoslayables: la ética en el sistema y la sustentabilidad que le de permanencia y
oportunidad de mejora y crecimiento”.

Como parte de la presentación del modelo, la secretaria de Educación de Guanajuato
planteó que “El proceso educativo mismo y las condiciones en que se desarrollan forman
el tronco que sostiene la transformación de niñas, niños y adolescentes quienes ingresan
a la escuela. (…) Siendo los docentes el evento trascedente en el proceso educativo, y su
desarrollo profesional cobra enorme importancia”.

Asimismo resaltó que es necesario contar con un diagnostico “que nos permita llegar a la
identificación de las necesidades de formación generales como un nuevo modelo o un
nuevo plan de estudios, pero también la prevención de etapas como la que estamos
viviendo por COVID-19 (…) desde hace varios años (en Guanajuato) contamos con un
sistema de información amplio y completo que nos permite tener los datos de lo que está
ocurriendo en cada una escuela (…) A este sistema incorporamos la información que va
surgiendo de las evaluaciones, esto nos permite tener una base de referencia importante
con la que podemos hacer análisis y tomar decisiones. Esta combinación de diferentes
factores la utilizamos para orientar nuestras actividades, y la llamamos inteligencia
educativa”.

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